1 |
インド北部ラダック地方のチベット難民学校の特徴と役割 |
森 五郎/著 |
澤村 信英/著 |
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2 |
イランにおけるアフガニスタン難民による学校運営 |
朝隈 芽生/著 |
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3 |
シリア難民が運営する学校教育の価値 |
ガラーウィンジ山本香/著 |
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4 |
ケニア・カクマ難民キャンプにおける教育と援助の活用 |
清水 彩花/著 |
ガラーウィンジ山本香/著 |
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5 |
スーダンの障害児教育における排除と包摂 |
福地 健太郎/著 |
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6 |
エチオピア・アディスアベバ市における「インクルーシブ教育」政策と実態 |
利根川 佳子/著 |
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7 |
ケニアにおけるインクルーシブ教育の課題 |
大塲 麻代/著 |
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8 |
マラウイの障害児教育政策の現地適合性 |
川口 純/著 |
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9 |
インドにおける茶園労働者子弟の人身売買問題とノンフォーマル教育の役割 |
日下部 達哉/著 |
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10 |
ブルキナファソの「ストリート・チルドレン」と教育 |
清水 貴夫/著 |
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11 |
ケニアにおけるHIV/AIDSと若年女性 |
小川 未空/著 |
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12 |
マラウイにおける遺児の生活と就学 |
日下部 光/著 |
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13 |
ラオス山岳地帯における少数民族の子どもの就学と自律的な学校運営の試み |
乾 美紀/著 |
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14 |
ウガンダにおいて無償化政策下も学費徴収に苦しむ農村部貧困層の子ども |
坂上 勝基/著 |
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15 |
ケニアの非正規市街地における無認可私立学校の運営実態とその特質 |
澤村 信英/著 |
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16 |
マダガスカル農村部における子どもの就学から就業への軌跡 |
ファナンテナナ リアナスア アンドリアリニアイナ/著 |
澤村 信英/著 |
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17 |
研究の意義と価値 |
澤村 信英/著 |
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18 |
教育開発課題の変遷にみる困難な状況におかれた子どもの教育 |
吉田 和浩/著 |
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19 |
困難な状況にある子どものためのインクルーシブ教育の可能性と課題 |
黒田 一雄/著 |
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20 |
難民の子どもの教育と国際的な支援 |
内海 成治/著 |
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21 |
難民をめぐる教育を続み解く |
小野 由美子/述 |
志賀 圭/述 |
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